Viser 2191–2200 av 2686 treff.
Se hva jeg kan!
...personalet i skolen inkluderer Amalie i det sosiale fellesskapet med andre elever, hvor læringsmål som deltakelse, å hilse, vente på tur, og omgås på en hyggelig måte har vært viktige. De erfarer at Amalie ...Snill -på tegnspråk
...andre barna. Ikke engang den store vaktmesteren kan finne henne …. En munter, poetisk og støyende bok som yngre barn lett vil forstå og leve seg inn i, mens større barn og voksne også vil se symbolikken og ...Gode lesestrategier
...til å utvikle sin leseforståelse. Boka gir en innføring i hva lesestrategier er, hvilke strategier som passer for mellom- og ungdomstrinnet og hvordan man kan undervise i dem. Målet er at elevene skal kunne ...Kartlegging av interesser hos multifunksjonshemmede
Kartleggingsmateriell og veileder for nærpersoner som skal kartlegge interesser hos personer med multifunksjonshemming – et kartleggingsverktøy for interessekartlegging. Kartleggingsverktøyet du finner ...PECS (metode for kommunikasjon)
(PECS) er ein kommunikasjonsmetode som er spesielt utvikla for personar i autismespekteret. Metoden er utvikla av Lori Frost og Andy Bondy. PECS passer for barn og elever som ikkje har verbalspråk, eller har ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...følelsesreaksjon, uansett hvor barnet befinner seg, og ikke bare under følelsessamtalen. For å gi et barn som ikke ser, bedre mulighet til å oppleve å bli sett og anerkjent for følelsen sin, anbefaler vi at den ...Å starte program du har på Oppgavelinjen
Win + tallet som tilsvarer appens plassering. Det vil si at dersom du ønsker å gå til Egde nettleser i eksempelet fra skjermbildet over, så holder du Win inne mens du trykker på tallet 9. Dersom programmet ...Les høyt i Engasjerende leser
...høyt får du opp en ny menylinje øverst. Menylinje les høyt bilde Du kan da trykke på play-symbolet som er midt på denne menyen. Opplesningen starter øverst på siden. Du kan pause opplesningen ved å trykke ...Ytringstyper
...form etter den talehandlingen vi ønsker å gjøre. Når vi snakker sammen, kan vi fortelle hverandre hva som har hendt, vi kan legge planer sammen om noe skal skje, vi kan spørre hverandre om ting vi vil vite ...Hvorfor kartlegge?
De som ikke har store og sammensatte funksjonsnedsettelser, evner i stor grad selv å skaffe seg et livsinnhold som er i tråd med sine interesser. Vi velger utdanning og sitt yrke, venner og fritidsaktiviteter ...